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華東師范大學基礎教育學科教研聯盟學科指導專家工作實施意見

2019-03-26閱讀數:199次

2018年127日,在基礎教育集團與教師教育學院的通力合作下,“華東師范大學基礎教育學科教研聯盟成立大會”勝利舉辦(以下簡稱聯盟),為進一步落實聯盟的行動目標,明確學科指導專家的具體工作,特制定此實施意見。


一、    總體思路

對接附屬學校的教研組建設,由學科指導專家和實踐導師共同推進教研組的教學改革、課程建設和人才培育。建立聯盟學科教研組常態化的研討與交流機制,加強聯盟校間的深度溝通、協同與聯動,形成學科教學研究、資源共建共享的平臺,全面提升集團成員校整體教學教研水平。


二、    工作主題

1.  提升學科教研品質

結合各學科特點強化課堂有效教學策略的研究和探索,加強校際聯研,教研活動內容聚焦于課標研究和課堂教學研究,并以學科為中心,加強各校教學資源的共享共建。

2.  發展教師學科能力

優化學科梯隊建設,提供各種學習資源的支持與服務,突出解決三個層次的問題加深專業理解、解決實際問題、提升教學經驗。

3.  開展校本課程研究

研究國家課程在學校的校本化實施,以及如何構建具有學校特色的學科校本課程體系。

4.  驅動系統課題研究

圍繞學科建設與發展過程中的主要范疇及實際問題,開展有學生立場、有育人價值、有理論支持的真實研究(鼓勵跨校共研),并在論文撰寫方面給予專業指導。

5.  探索基于核心素養的教學評價

積極推進評價改革,構建與課堂教學有機整合的學習評價方案,建立與學科特色課程體系相適應的教學質量考核與評價體系。


三、    學科指導專家工作職責

學科指導專家應基于學科本質和功能定位,綜合前期調研結果,設計項目的總體框架和具體實施計劃,提交聯盟秘書處,專家應至少完成以下工作任務:

1.   年度學科教研組工作計劃。結合聯盟校實際情況,合理配置資源,每學年初,制定一份年度學科教研活動方案,確定活動主題、內容、方式、時間、地點和參加人員(項目申請書見附件1,申請書電子版請于2019410日前,統一報送至jwang@schools.ecnu.edu.cn)。

2.   一個學期至少組織兩次專題教研工作坊。工作坊內容可包括教學觀摩研討(層次接近的學??砷_展同課異構)、說課評課、命題指導、科研指導、專題報告、課改沙龍等。如聯盟學校間差異較大難以兼顧,可在統一活動的基礎上,制定個別特殊方案,每學期穿插一兩次經驗匯報和成果分享。

3.   每次專題教研工作坊前,至少到1所學校開展實地調研。

4.   每次教研活動后向聯盟秘書處提交圖文簡報,及時做好資料積累和總結,簡報可由承辦學?;蚪萄薪M內指定人員執行編輯。

5.   每學年提交一份本學科教研組建設年度工作報告。對年度學科教研組建設目標達成情況進行自評,對學科教研組建設的階段性經驗進行提煉。


四、    經費保障

項目經費由基礎教育集團承擔。學科指導專家按學科、學段申報項目并做出經費預算,由聯盟審核通過后正式立項,并向學科指導專家撥付項目經費。


五、    考評辦法

每學年末,組織一次總結答辯會,各學科專家圍繞學科教研組建設現狀、學科建設活動成果、典型經驗和疑難問題等展開述職答辯。由聯盟工作領導小組(組長:戴立益,副組長:李志聰、馮劍峰、劉萍、周彬、吳成領)對學科教研組建設的工作進行考評,并對優秀學科組長給予表彰。


附件1.  華東師范大學基礎教育學科教研項目申請書

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